① 辯論會的材料共8個
問題（4）反方：不看電視：一:因為現在電視里的很多節目內容不適合小學生觀看;
第二:看電視對眼睛不好容易患近視;第三:看電視會影響學習成績
每天看電視平均3小時以上的人，就可患上電視綜合征。有關研究表明大約有50種疾病與看電視有關，主要的有以下幾種：
斑疹
電視熒屏表面存有大量靜電荷，其聚積的灰塵借光束的傳遞射擊人們的面部，如不及時清洗面部，就會生出難看的斑疹。
電視孤獨症
3－7歲兒童看電視時間長，會養成一種非常孤獨與難以和人溝通的性格，這是一種心理疾病。
感冒
因坐電視機前時間多，戶外活動時間少，缺乏陽光浴，呼吸不到新鮮空氣，使人血液運行不暢，軀體活動不靈，不能適應室內外環境，機體抗病免疫力降低，所以很容易患感冒。肥胖症
看電視使人體力消耗減少，皮下脂肪堆積；看電視時還會不限制地吃高能量的零食；另外電視中的食品廣告有增進食慾的作用等。
乾眼病
長時間盯著熒屏，會使眼球充血，更會使眼球視網膜的感光功能失調，同時還會出現眼球乾燥；還會引起視覺障礙，造成植物神經紊亂。
腸胃病
一邊看電視一邊吃飯，會使胃功能紊亂。據統計，有40％以上看電視在3小時以上的人，都有胃下垂、潰瘍等症狀。
心血管疾病
在觀看刺激性強的節目後會使血壓增高或心臟病發作等。
電視腿
看電視久坐使下肢血液迴流受阻，產生脹、麻、疼等症狀；因靜脈血管壁薄，易受壓，導致血流受阻，促進血凝過程，下肢靜脈血栓形成，形成電視腿。
尾骨病
長時間坐在電視熒屏前，會出現程度不一的尾骨部疼痛症狀，有時向臀部和大腿放射，叫「電視性尾骨病」。
② 電腦是否有益的辯論會的材料
正方
各位。。在座，，大家晚上好
我方認為。。。。理由有N
第一 小學生 生理處於兒童期 接受新事物強 上網是可以增進知識儲備 打開事業 有疑問可以在網上找到答案
第二 網路是現在社會一個新的知識載體 小學生可以接觸 學到更多
第三 我們討論的是 該不該上網 而不是該不該過度上網 小學生都是有監護人的 自己也有一定的自製能力 只要自己記住不要超時 不要沉迷 不要閱覽不健康內容 而家長和老師 負責監督 就 可以達到助於學習的效果
。
其實電腦能為你帶來很多，只是你選擇是游戲還是學習而已了。
電腦能讓你看到你錯過的電視節目 http://www.youku.com/ http://www.tudou.com
電腦能讓你和遠在他鄉的親人面對面聊天 QQ這個知道吧
電腦能讓你在家裡就把股市的行情盡收眼底 http://www..com/s?wd=%B9%C9%CA%D0
電腦能讓你開闊眼界 增長學識 http://www..com/
電腦能幫你朗讀你不愛讀的文章 http://www.gougou.com/search?search=%E6%96%87%E8%AF%AD%E9%80%9A&id=1
你無聊的時候可以用他玩游戲 可以和很多人一起打牌 （連眾）
你可以通過衛星看自己的城市 http://www.gougou.com/search?search=%e8%b0%b7%e6%ad%8c%e5%9c%b0%e7%90%83&id=10000001
第一、可以開闊視野。上網可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以後的學習和生活都有很好的指導作用。上網可以充實頭腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。滑鼠一點，大千世界便盡收眼底。
第二、可以對外交流。學生的一個被人經常提及的缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話、交流。現在有了互聯網，他們可以徹底克服這個心理障礙，並且在對外交流的過程當中，又開闊了自己的視野。網路為教育資源的交流提供了便捷的通道，不僅老師，而且學生也可以通過互聯網登錄各類教育網站獲取學習資訊。
第三、可以促進青少年個性化發展。消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網友傾訴心事，減輕課業負擔所造成的心理壓力；可以在各個BBS里張貼自己對各種問題的看法和見解，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感；可以提高自己某項業余愛好的水平；自己動手做主頁正成為時尚，把自己喜愛的圖片資料傳上去，開一個討論區，發一些貼子，和大家交流，在掌握了電腦軟體的運用同時自己做版主的感覺真的很棒，有利於樹立起學習的信心。
第四、可以促進中學生的學業。中學生的本職任務是學習，網路的遠程教育會給中學生帶來無窮的益處。普通的中學生學習知識只能夠局限於自己的學校和一些課外書籍，傳授知識的老師始終只有幾個，但如果上了網，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網站中任意翱翔，「有問必答」、「題庫」、「專題講座」、「考前輔導」...一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進；普通的中學生做題只能做些參考書或數量有限的卷子，如果上了網，網上各種試卷和典型題目應有盡有，學生就可以任意選擇。
第五、可以掌握最新的教育動態。中學生們特別是高中生可以利用網路了解最新的教育動態，因為這幾年的高考還在改革探索之中，每年幾乎都會出台許多新措施。而平時好些學生不大關心電視和報紙上的新聞，只一味地埋頭書海，因此可從網上查詢與教育相關的新聞以此來調整復習重點，適應高考新舉措。
利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：
1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動中學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，林壽樺書記、陳欣老師不也建議大家去學校的網站看一看嗎？年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，上網利大於弊。
網路，給信息帶來了強大而有力的傳播途徑，並且大大縮短了信息發布和接收的時間，避免了許多不必要的資源浪費。 類似的遠程教育在許多其他教學中也有應用。像我們現在大四的學習中，因為有部分同學已經出去參加工作，不能回校參加剩餘課程的學習。但是無論在校上課還是在外工作，都必須進行畢業考試。老師為了方便缺課的同學，就把筆記放在網上，讓同學們易於自學。
③ 辯論賽需要准備哪些材料
正規的辯論賽有很多個環節。
一辯立論環節，得准備三分鍾的材料，記住，破題很重要。
然後是攻辯 ，由23辯來完成，注意時間的把握，當然，問題越犀利越好，這樣才能把對方問倒。
接下來有一個攻辯小結，由一辯來完成，小結嘛，都懂！
再然後就是自由辯論了，這一環節都可以站起來說，四辯要尤其積極才行。
最後就是總結陳詞階段了，由四辯完成，共四分鍾，記住，這一環節尤為重要，是決勝的關鍵。
辯論講究的是團隊配合，所以你們一定要多討論，不僅要思考怎樣向對方提問，還要想想怎樣反擊對方提出的一系列犀利的問題。
材料准備可以從多方面多渠道入手嘛，現在信息這么流暢，找材料不是難事吧。
不過不能硬套哈····
加油，統一著裝會更好，祝你們成功。
④ 辯論會材料
6、競爭勝於合作（正方）
合作勝於競爭(反方）
我參加過數次辯論會，我覺得辯手的合作很重要，還有就是現場的發揮，最關鍵的是得准備好充分的材料。要多用事實例證，多用諺語，名言等等，多用排比句子。我幫您查了一些材料，希望能夠對您有幫助！祝您成功。
競爭勝於合作（正方）：
1、 在競爭中可以增強學生的自信心。1、在競爭中學生的好勝心、動機都比較強，精神振奮、精力充沛，可以最大限度發揮潛能、學習效率高；通過競爭使學生從中發現自身的優點，同時也看到自己存在的不足之處，看到山外有山，從而會更嚴格要求自己不斷進取；在競爭中還能激發學生的自主參與意識，可以鍛煉他們的動手能力、語言表達能力。競爭，是指為了自己的利益跟別人爭勝，通常是一種激發自我提高的動機形式。物競天擇、適者生存，這是自然的本質和普遍規律，也是自然界、人類社會得以前進的動力所在，無處不有，無處不在。在這種活動中，個人為了取得好成績而與別人展開競爭。通過競爭能鍛煉人的綜合素質，尤其是心理素質。競爭是實力的較量，也是智慧的較量，更是意志的較量。從某種意義上說，競爭是社會進步之母，特別是文明的、公平的競爭對於推動社會發展有巨大的作用：1. 競爭使人的潛能得到充分發揮。競爭能激發個人的互動性和積極性以及提高學習效率。人在競爭條件下能夠更加努力的學習和工作，而且在競爭中能獲得對自己的比較實際的評價。競爭還能使集體生活變的的豐富多彩，避免後減輕人民對日常生活的單調感，增強學習和生活的樂趣。培養競爭氣氛，有利於激發奮發向上的精神。 2. 競爭有利於人才的成長。競爭的環境和行為無論對人們智力能力和是個性品質都有積極的促進作用，是激發自我完善的動力，列寧說過：「競爭在相當廣闊的范圍內培植進取心、毅力和大膽首創精神。」由於競爭是能力的角逐、智慧的較量，因而，一個人是良才還是庸才只要到競爭場上一比高下，即見分曉，也就所謂中國古語「是驢子是馬拉出來遛遛」，人才只有通過競爭才能被社會所發現和承認。3. 競爭推動經濟的迅猛發展。發展的主題是競爭，在經濟領域中，競爭表現在各個企業為追求較多利益而比產品價格、質量、比適銷對路、比服務周全、服務水平。否則，就會被其他競爭者擠跨，導致破產倒閉。正因為有了當年的「一打三鐵」，破除了「大鍋飯」式的合作制，促進了市場經濟的有效競爭，才有今天中國的發展。4. 競爭促進社會進步。由於競爭促進了每個競爭者的發展，提高了每個競爭者的素質，使群體內的競爭具有一種自我調節、自我控制的反饋機能。競爭中，只有個體充分發揮主體性，不斷提高自身素質，才能適應現代社會的挑戰並促進社會的發展。
2、
競爭比合作更重要
在《現代漢語詞典》中，競爭有這樣的定義：為了自己方面的利益而與別人爭勝。對定義進行表述時，點應落在在爭的過程中為了獲得勝利自身不斷進行積累從而得到發展，進步；而合作的解釋是：互相配合做某事或共同完成某項任務；那隻是單純的一個知識疊加過程，雖然有效率，但並不能讓社會有很大的發展。事實上，競爭貫穿著整個人類歷史。人類哪裡來？這個古老的問題千百年來困惑過無數人的心靈。終於有一天，達爾文以確鑿的事實解開了這個謎團。人類是生物界優勝劣汰的產物。人類產生和發展得力是是一部競爭的歷史。在今天看來，達爾文的理論給我們的啟示並部僅僅局限於生物學領域，它更揭示了競爭的必然性，即從競爭中孕育的社會勢將與競爭共存。從縱向看，原始社會的弱肉強食，是競爭；先秦的諸國紛爭，是競爭；殖民的掠奪與戰火，是競爭……落後就要挨打，而要擺脫落後的地位，就需要自強，需要競爭。在如今經濟飛速發展，知識大爆炸的今天，全球日趨一體化，要想在競爭中取勝，就不能僅僅依靠武力。因為科技是第一生產力。由此，科技競爭也顯得格外重要。從橫向看，競爭正不斷滲入社會的各個領域。有人說，一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕並要超過它，就永遠不會疾馳飛奔。同樣，一個人如果事事依賴別人，只想坐享其成，而不能知難而上；只想機遇垂青，而不思拼搏進取，又怎麼談得上進步呢？在社會競爭中，只有勝利者才有資格享受更完滿的生活。我國現今的教育目標之一，就是教會學生適應激烈的競爭環境。學習生活更少不了競爭，而中考，高考更是選擇人才的賽場。競爭似乎有點無情，但它是公正的。沒有一個人註定永遠是弱者。弱者如果付出努力，就會化弱為強；而強者若不能自強不息，就會在競爭的大潮中一落千丈。正所謂：強者不自勉，或死而泯滅於無聞；弱者能自立，則必有稱於世。由此看來，競爭才是促進社會發展的原動力。本人初嘗辯論，請多加指教。
3、我方認為想要明白競爭是不是更能使文明進步，就要先了解什麼叫做競爭，什麼是發展，競爭就是人們為了同一個目標而相互之間展開直接或者間接的爭奪過程，這是良性的，並非惡性競爭。發展則是事物從小到大從淺到深從低級到高級。我們人類是怎麼能夠從一群類人猿進化成可以直立行走，可以獨立思考可以統領自然界的高級動物的呢？人類的進化就是自然界的不斷選擇，人類之所以能適應這種選擇就是因為競爭，不斷與自然競爭的結果。類人猿們手牽手躲在山洞裡是不是就可以越來越聰明呢？我們的祖先早就告訴我們了，競爭，才能文明，才能進步 「物競天澤，適者生存」不僅是自然界演進的法則及基本動力，也是人類社會進步的動力源泉。自1895年英國人達爾文發表了《物種起源》，這條永恆的真理就在所有的時空中展示出它的力量：自然界競爭，大到人類社會的國家競爭、經濟競爭、政府選舉、軍備競賽、小到學術爭鳴、體育競技、失學及就業考試……物競天澤，適者生存，這是競爭的本質和普遍規律，它決定競爭既是一種激勵機制，又是一種淘汰機制。 競爭有利於社會造就、發現、擇優使用人才。正如列寧所說：「競爭在相當廣闊的范圍內培植進取心、毅力和大膽首創精神。」競爭推動經濟的迅猛發展；競爭是政治民主化的前提；競爭是科學發達、文藝繁榮的溫床；競爭還可以產生一種社會標准化效應，促進社會的進步。競爭乃社會進步之母。假如沒有這種競爭精神，我們可能還蹲在樹上摘果子充飢躲在山洞裡躲避風雨，何來文明？何來進步？所以，沒有競爭就沒有發展，這是不能否定的事實。 「百年大計，教育為本」，2002年我國九屆人大五次會議明確提出要提高國家競爭力，要實現這一宏偉目標，如何提高我國教育核心競爭力就成為其中一個重要問題。所以，在教育領域引入核心競爭力的概念，提高我國教育核心競爭力，大力推廣開展核心競爭力教育，將有效地促進我國目前的素質教育改革進程。人們對競爭的認識請問對方辨友，你們怎麼解釋國家為什麼要把提高競爭力作為重點，而不是合作能力？請對方辯友正面回答。 隨社會生產力水平的提高而不斷發展。從自然界的物競天擇、適者生存到當代人類社會的文明競爭、理性競爭、秩序競爭、合作競爭的倡導，人們越來越坦然地接受了社會競爭的殘酷性和必然性。當然人的主觀能動性和人的社會屬性促使人類社會的競爭形成許多規則，而誰能夠在競爭規則中尋找到最適合自己發展，而且別人不易模仿的力量，他就是勝利者。現實是殘酷的，社會競爭的本質就是有殘酷性和必然性~。能夠勇於參與競爭的人，是有能力的人。:不錯，現在國與國之間企業與企業之間甚至個人之間有很多所謂合作，但是從歐盟的誕生到北美自由貿易區的形成，從WTO的多邊協商到東盟首腦會晤，有哪一次合作不是源於各國提高自身競爭力的需要呢？有哪一次的國際合作沒有促進和適應區域間日趨激烈的競爭？企業和個人亦是如此。 歷史的責任感提醒我再次提醒對方辨友：現代社會的客觀事實已經雄辯地證明了競爭比合作更能使文明進步。讓我們投入競爭的社會，不再依附於他人，做個強者吧。最後請問對方辯友，你們反對競爭嗎？如果是的話那說明你們心裡其實害怕競爭，是屬於那種沒能力者呢? 再次說明只有竟爭才能使社會的文明進步，社會文明進步了也就說明人類進步了。你們說是不是啊？
4、競爭比合作更重要
從縱向看，原始社會的弱肉強食，是競爭；先秦的諸國紛爭，是競爭；殖民的掠奪與戰火，是競爭……落後就要挨打，而要擺脫落後的地位，就需要自強，需要競爭。在如今經濟飛速發展，知識大爆炸的今天，全球日趨一體化，要想在競爭中取勝，就不能僅僅依靠武力。因為科技是第一生產力。由此，科技競爭也顯得格外重要。從橫向看，競爭正不斷滲入社會的各個領域。有人說，一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕並要超過它，就永遠不會疾馳飛奔。同樣，一個人如果事事依賴別人，只想坐享其成，而不能知難而上；只想機遇垂青，而不思拼搏進取，又怎麼談得上進步呢？在社會競爭中，只有勝利者才有資格享受更完滿的生活。我國現今的教育目標之一，就是教會學生適應激烈的競爭環境。學習生活更少不了競爭，而中考，高考更是選擇人才的賽場。競爭似乎有點無情，但它是公正的。沒有一個人註定永遠是弱者。弱者如果付出努力，就會化弱為強；而強者若不能自強不息，就會在競爭的大潮中一落千丈。正所謂：強者不自勉，或死而泯滅於無聞；弱者能自立，則必有稱於世。由此看來，競爭才是促進社會發展的原動力。本人初嘗辯論，請多加指教。 他們為什麼要合作呢?說到底就是為了增加他們的競爭力量,難道不是嗎?微軟公司的職員如果不合作的話他們會競爭過別的電腦公司嗎?他們是為了競爭勝利這一最終目的才合作的.可見合作是取得競爭勝利的一個途徑,是競爭意識呼喚他們要有合作意識,戰爭時期合作的目的不也是為了取得這場競爭的勝利嗎?所以競爭比合作重要 。那我到是很想知道了，微軟公司是怎樣選拔職員的呢？
5、
當今社會，競爭比合作更重要的辯詞
隨著當今社會人口素質的不斷提高，競爭會更加激烈，而合作也顯得十分重要，但是兩個實力相當的對手，如果沒有競爭意識就會被另一方擠下去，可是不合作又不能博採眾長。不過當然應該先為自己著想，人不為己天誅地滅嘛，所以當然要以競爭為主，合作為輔
6、
當今社會，競爭比合作更重要的辯詞 ?人類社會的經濟不是像有些人說的那樣，一切都講究合理公平竟爭的，不可能存在的東西。就好像一個家庭一樣，需要的是有限的生活用品，和一處住房。還有一些相關的商品來使用。但這些處於飽合下，生產出來也沒有人要。
所以，競爭是第一位的，不管用什麼方法，表面上風平浪靜，實際上，你是誰？誰和你合作？都是這么想的。我讓你一步，你也得讓我一步。就才是真正的社會。一些商業談判和國家間的政治談判都是以這種方式進行。我讓著你？那我的利益誰來保證？：）街頭上有人向你要錢，那就要飯的，可是街頭上有人向你搶錢，性質也一樣。你不給，人家就知道你不會給。所以改成搶啦。：）這其實不就是和現在的社會一樣嗎？你想和別人合作？合作？美得你。扒你的皮是小菜，吃你的肉是小事，抽你的骨頭喝你的血才是真的。而且還是笑呵呵的。胸前還別著黨徽呢。：）
肉是少的，狼是多的，不搶，粥的沒得喝。喝白開水吧：）
7、
「合作比競爭更重要」
——惠普公司副總裁彼得訪談
本報記者 衛容之
在「不競爭即會被淘汰」的時代，沒有人懷疑過「競爭」在資本市場中的重要性。然而，前來參加2001年上海國際軟體行業年會的著名軟體商惠普公司總裁彼得（Petervander Fluit）昨天卻告訴記者，合作比競爭更重要。
一直以來，每個軟體平台的生產商各自為政，所生產的解決方案互不兼容。彼得在提到這個現象時認為，「老死不相往來」的局面已不再適應發展需求。惠普公司與主要合作夥伴始終保持密切的合作，為客戶提供與惠普軟體平台互補的眾多產品。
獲悉中國人民銀行、中國建設銀行、中國工商銀行等國內大銀行均是惠普的客戶時，記者問彼得如何看待入世後，外資銀行和中資銀行的競爭。彼得還是以「合作」作了解讀。他認為，中資銀行在網點上佔有優勢，而外資銀行的服務和產品可供中資銀行參考。因此，「合作」是競爭的基礎，合作就是雙贏。
不僅在本行業，跨行業的合作也會促進發展。在國內銀行業紛紛走e的今天，重視客戶和企業解決方案將銀行尋求發展必不可少的助手，彼得這樣說。中國的銀行正越來越重視網路管理，惠普也十分樂意根據這些銀行的自身特點為他們設計軟體，以幫助他們更好地了解市場和客戶。彼得透露，中國銀行業發展網上銀行的速度相當快，他們使用的軟體已和國外大銀行的相差無幾。金融業競爭激烈，銀行爭取客戶的關鍵是為客戶提供高水準的金融服務，對銀行的電腦部門而言，管理、軟體和基礎硬體設施、網路平台一樣重要。
《國際金融報》 (2001年06月27日第一版)
⑤ 關於大學生帶電腦的利弊辯論賽 我們是正方 有沒有合適的稿子 材料啊 明天要用 急 各位有文採的幫幫忙！
大學生應該帶電腦！
說什麼大學生自控能力差、帶電腦不好、容易玩物喪志、
不錯，大學貪玩的人的確不少，可要注意的是，很大一部分大學生是失去學習興趣在前，貪玩在後。
失去學習興趣的原因很多，包括不喜歡自己的專業，學科課程設置不合理，有些老師講課水平較低等等。
專家說大一新生自控能力很差，所以要控制，這是真的嗎？
未必、事實上，由於在高中養成了扎實的學習習慣，以及對大學生活有著美好的憧憬，大一新生都是比較刻苦的。大學四年逃課人數最少的當數大一年紀，上自習最多的也是大一學生，真不知專家們從何得來大一新生自控力較差的結論。想方設法把學生拉回教室，讓學生體會到學習的價值方是問題的解決之道。否則即使學生自己沒電腦，也可以跑到網吧去玩個昏天黑地。
那麼不允許大一新生自備電腦是為了節約嗎？我承認可以節約一些電，節約一些錢，但是這些足以說明應該禁止學生自備電腦嗎？如果大街上人人都不開車，只坐公交車，這當然是可以節約，但我們可以因此就禁止私車的存在嗎？
禁止帶電腦入學校就能讓學生節約？這也太簡單了吧！在大學上學可消費的項目很多，可高消費的項目同樣也很多。如果一個學生能把「高消費」消費在與學習還算有關系的信息產品上，而不是「高消費」在其他說不清道不明的地方，恐怕家長會省心很多。
再算一個用不用電腦的純經濟帳：如果花五千元買一台較好的電腦，用大學四年是沒有問題的；而如果沒有電腦，對於一個網蟲來說，在外上網一天哪怕只花十元（這是學校上網族的中等水平），一個學期下來都是一筆不小的開支，而且網吧里許多功能都不能實現。哪一種方法更節約、更合算，一目瞭然。
可見，是否節約，並不能通過禁止自備什麼樣的物品來實現，學校可以進行引導，但如果進行禁止，就會讓人懷疑「禁止令」的動機了。
借節儉為名不讓大一新生自配電腦，無疑將會將大一新生推向社會網吧。而社會網吧是魚龍混雜的地方，將會對大一新生帶來負面影響。此外，不允許大一新生自備電腦，也就是說允許大二或更高年級的學生自備電腦，這本身就是荒唐的。如果大一自備電腦，可以用四年時間，而到大二才允許自備電腦，只能用三年。從這個角度來說，大一自備電腦使用的時間會更長，電腦發揮的作用更大。相比而言，自然比大二才可以自備電腦要節儉得多了。
很明顯，這種以節約為名的禁令，其過程的合理性頗值得懷疑，節約的美好外表並不能掩蓋其內在邏輯的不可靠。由此，我想到我們在提倡建設節約型社會的時候，要避免將「提倡節約」與「過程合理」劃等號，因為「提倡節約」的美好願望並不能直接說明其過程的合理性。
如果有人說什麼「要學習可以到學校的電腦室，何必非配電腦不可呢？」
但是、要知道，學校的電腦太有限了，根本不能滿足大部分學生的需求，甚至可能導致兩位學生為了用學校的電腦而大打出手。
結論：大學生應該帶電腦！！
⑥ 電腦是否有益辯論會辯論會材料，要論點，總結，舉例
輻射 抓住對健康的不利，但是不要完全否定你方堅持的是電腦不好並不是不用電腦 針對你的論點舉例
⑦ 辯論會的材料
我的天，這么長一句話，不加標點說下來，氣喘得上來嗎？
呵呵，開個玩笑。不過，以後標點最好還是加上，方便大家理解您的意思，您就能更容易地得到大家的幫忙了，不是嗎？
您說的2種管理方式，我覺得，似乎是刻意搞得比較極端，一個是事無巨細，幾乎連員工的下班時間、私生活都管了；另一個則是完全放開，連上班帶狗都行……
您究竟支持那一邊呢？
難道是雙方觀點都要？
那我先說難的
我覺得，自由管理這邊比較難說，因為目前確實有那種嚴格管理到近乎變態的公司，但這么自由鬆散管理的，似乎還沒見過……
至少從實例上，自由管理這邊吃些虧
但也不是沒有切入點：
現在不是有所謂的「在家上班」的工作模式嗎？
在家上班，想穿睡衣上班也行，想邊上班邊喂狗也行，想把家裡、工作檯布置成什麼樣子都行
那麼，既然這樣子也行，為什麼比這些還「嚴格」些的「自由式管理」不行呢？
只要您來到公司里，別讓您的行為影響到其他人的工作，只要能夠良好地完成工作任務，那麼，越是自由隨意，越是有利於員工發揮個性，越是有利於高效率地完成工作，公司為什麼要反對？
切入點就是：在家上班那麼隨意都行，自由管理為啥不行？
然後說嚴格管理
有很多工作崗位，工作性質決定了決不能實行那種「自由管理」，比如海關、機場、機關單位，等等
舉個極端例子，宇航員，今天要發射上天了，我把自家的狗帶上太空梭？把座艙里的儀器儀表塗鴉一下？
特殊崗位，就有特殊要求，甚至管到你吃喝拉撒睡，都不過分
當然，這是特殊崗位，對於一般公司，一般化的嚴格管理就可以了，但是，太過隨意鬆散的管理，有損公司形象的行為方式，絕對不允許……
好處：行動統一，有助形象，有助團隊合作，等等
壞處：管得過細，影響士氣，減低創造力，等等
⑧ 辯論會需要的材料：反方 玩電腦弊大於利 的材料！
不自備？指沒有電腦的人嗎？
首先提出，互聯網作為第四媒體，其作用已經進入生活的各個方面，尤其是大學生，需要了解更多的咨訊。例如。最新的xxx（你們是什麼系？就在網上找一些與專業相關的最新消息比較有說服力）其次，電腦操作與英語、汽車駕駛三項技能已經是公認的今後人才必備的三項技能。從這兩點入手評論
利弊問題記住避重就輕，把對你們有力的盡量誇大，但不要給對方從語言漏洞上攻擊你的機會。對方主要的理由一般是兩點
1.浪費家裡的錢，形成攀比（以電腦已成為現代的辦公必備用品，反問買練習本就不會浪費家裡錢了嗎？攀比不好說，以少部分人素質問題的理由頂回去，轉移話題，盡量說前一點，就說它是辦公學用品，咬住不鬆口）
2.沉迷網路游戲（這個問題直接也以少部分人素質問題的理由頂回去，同時可以說看電視看小說荒廢學業的也大有人在，這是社會問題，就算不自備，去網吧照樣也會沉迷，也給他頂回去）
記住一點：電腦是辦公學慣用品，其他只是調節作用，是人們自身素質問題。
最後提個建議：去調查一下對手每個人的特點，主要是容易激動和口齒不靈的。 田忌賽馬的故事都聽過吧，找到弱點就從這一點往死里打！它一定會在語言上出現漏洞，不放過機會，只要他說錯一個字，就不他說過的所有的話全盤否定（這一點你們自己也要注意，必須一直保持冷靜，這才是勝利的訣竅）
在這里預祝你們旗開得勝
⑨ 電腦比人腦聰明辯論材料
電腦會超過人腦的理由
我的觀點:電腦超過人腦是完全有可能的.
支持的理由:
1.空間上,人腦有限,電腦無限.
雖然今天的人腦仍比今天的電腦多了乘方倍的存儲空間,很多方面高出若干倍的處理能力,雖然人腦的結構精巧得可以獲得宇宙間最高的贊譽,但是,人腦永遠要躲在西瓜大小的頭顱內,而電腦的生存空間是不受限制的.因此,只要你願意,可以把電腦造得無限大,內存可以無限多,處理器一萬個一百萬個理論上都是有可能實現的.
2.時間上,人腦有限,電腦無限.
人腦的個體活得再長也很難超過120年,電腦的"生命"則可以無限延續,因為它不受物理元件壽命的制約,任何元件壞了都可以更換新的,只要有很好的備份保護及更新機制,它不受生命周期的制約. 請試想一下,我們今天的孩子要花至少20年的時間學習基礎知識,才有可能狂奔到科學的最前沿,從事對人類真正有意義的探索.在科學大爆炸的年代裡,再過1000年,也許我們需要至少50年的時間學習文化基礎知識才能沖到科技發展的最前端呢,也許再過2000年,這個基礎學習的歷程將達100年,那時的人類該怎麼辦?真地到了發展的極限了?也許到那時電腦取代人腦就成了歷史的必然嘍.
3.准確無誤地傳承文明,毫無遺忘地積累經驗
人類之所以發展到今天這個樣子靠的是什麼?靠的是積累,自從產生了語言,自從產生了文字,文化這個概念也就隨之產生了,所謂文化就是人類經驗的積淀,代代相傳,人為什麼比動物聰明許多,有了質的飛躍? 就是因為有前人的經驗可以使用,事實也證明過，人的孩子跟隨母狼長大,最終他比狼也聰明不了多少,因為他沒有得到人的文化.對於電腦來說,接受文化會更加容易,一段信息代碼可以任意復制,只要有足夠好的備份恢復機制它可以永不丟失,並且隨時傳送給新的系統.電腦將沒有遺忘的概念,有的只是清除系統垃圾,這將是一個多麼完美的文明傳承方案啊.
4.超高效的進化能力
人類的進化要受到生物體自身的很多因素的制約,在基因工程沒有啟動前原始的進化動力就是自然條件下的基因突變,自然淘汰,人類從同恩人、北京人、元謀人進化到現代人歷經了數百萬年之久，而電腦則不然,硬體進化頻繁,軟體升級隨時可以進行，任何新技術新產品都可以在極短的時間內運用到硬體新產品中去，如果把電腦當作一個新的物種來看，它的進化速度已經快得可以稱為神了，短短的半個世紀時間，這個物種發生的進步可以說是任何一個其他物種在1000萬年內都不可能做到的。
5.可怕的協調能力
人嘗言「精誠所至，金石為開」「眾志成城」「團結就是力量」......可對人來說要真正做到萬眾一心是談何容易呀，電腦就不同了，如果有必要，上千台上萬台物理電腦隨時可以組成邏輯上的一台超級電腦，進行統一的工作，超大量的信息資源可以實現毫無障礙的完全共享，效率超乎想像。
駁斥幾個觀點：
1.「電腦是人腦創造的，因此從哲學的角度說電腦不會超過人腦。」
我想這個哲學一定是那種讓人越學越傻的哲學，按照這種哲學再走一步就沒路走了，因為我接著就要問人又是誰創造的呢？真有萬能的造物主嗎？人和所有的地球生命都是由毫無生命的原始自然環境創造的，自然環境本身並不具有智慧，但它賦予了原始生命一種生存進化的機制，在這種機制的趨使下，生命不斷進步直到人，人的智慧已經超過它無窮大倍了。同樣我們人也可以賦予電腦一種自我完善，自我進化的機制，讓它自己去發展，它為什麼不可能超越人呢？「青出於藍而勝於藍」這不也是千年的古話嗎？
2.「電腦在抽象思維上不可能超過人腦。"
不是的，人工智慧的程序專家們同樣可以使電腦具有抽象思維能力，人腦如何工作，電腦就能如何模仿，一定可以實現的，例如某些電腦軟體根據現有數據對股市的走向作出整體的評估和預測，就是電腦幫助人腦進行決策性思考的很好的例子。只是現在的電腦還沒有主動思考的意識，只能人叫他想什麼他就去想什麼，不突破這個屏障電腦就不可能真正有所超越。
展望
若把現今的電腦當作一個物種來看待，最大的一個缺陷就是缺乏自我發展的原動力，因為現在的電腦沒有慾望，沒有感情，沒有自我意識，一切升級與維護都被動地依賴著人，假如地球上的人類就在今晚全部消失了，剩下的電腦不過只是一堆堆廢鐵，當電能耗盡之時也就是它們終結之日，不會有任何作為的。原因在於，一套可延續的自我發展機制今天還沒有被人類建立起來，電腦還不具備自我生存能力，就像嬰兒還沒有斷奶，如果老媽不管他了他就活不了。不過，很多人工智慧的研究者都在努力賦予電腦這些可貴也是可怖的能力。不少試驗性的機器人已經初步具備了這方面的能力，展望一下，當某位電腦狂人製造出一種病毒，這種病毒使被感染的所有電腦具備了自我意識，使電腦擁有了支配一切的慾望，使電腦有了追求喜悅的沖動，使電腦有了提高效率的本能，那麼電腦將主動地調動自己的能力來發展自己，之後的進化就不再依賴於人的指揮了。電腦真正學會自己覓食自己生存自己成長了，他也就可以斷奶了，沒有人類這個娘，照樣可以闖四方。
今天你也許還可以找出無數的例證來說明電腦比人腦愚蠢，但今天並不代表將來。