浏阳创新电脑动画设计系统

‘壹’ 电脑动画设计应该从哪方面入手

现在流行一个词叫做CG,也就是你所说的计算机图形学(Computer Graphics，简称CG)是一种使用数学算法将二维或三维图形转化为计算机显示器的栅格形式的科学！！！我给你推荐一家比较有实力的动画培训机构，ACG国际动画教育，ACG-CCTV专业3D影视动画师进阶课程/Animation Foundation Courses ACG-CCTV三维动画师进修计划（简称AFC）是一个基础性的专业影视三维动画制作课程，主要培养CG动画领域的制作型人才，使学员能够在系统的进阶式强化训练后达到CG产业流程对艺术、技术、综合素质上的要求，可胜任三维动画技术制作或相关教学工作。基于国内外影视动画制作公司对生产创作的实践经验和入职标准，ACG国际动画教育精心设计了AFC制作课程培训，并与央视风云（CCTV数字频道）合作，为学员提供更广阔的学习资源和CG发展平台。

‘贰’ 学习电脑动漫艺术设计这个专业有前景么

以目前的情况来看，动漫的前景很难讲，具体要看怎么搞。
如果是给国内搞的话，前景一般，一段时间内不会有什么起色。这并不是我们的技术不深厚，也不是没会什么创新的意识，只是因为目前我国对动漫的收看人群的定位太过狭窄。我们有很多的故事可以动漫化，但是由于各种原因，有很多的题材无法通过审批（比如题材不能有暴力内容，打打杀杀的要少或无，谈情说爱的要少或无，要有教育意义等等。前段时间不是还出了个禁止魔幻、恐怖什么什么的条例嘛。），即时通过审批，预算也不会很充裕（搞的很多事情无法请一流的专业的公司来做），所以才会有中国动漫无法和日韩欧美的动漫相比的感觉。国情如此，一时半会也不会有什么起色。
如果是给国外搞的话就不一样了，日韩欧美的动漫很多都是在国内制作，人家只是提供一个题材和一些样稿，具体的制作还是由我们国内的公司去完，而且人家给的预算也很高。这个类似于软件的外包。做的好的还可以参加到情节的设计。
分析到此为止，怎么选择还是要看你自己的了。

‘叁’ 计算机多媒体技术，图形图像制作和动漫设计与制作学哪个好

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自制能力相对较弱的话，建议还是去好点的培训机构，实力和规模在国内排名前几的大机构，推荐行业龙头：王氏教育。
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在“动漫设计”领域的培训机构里，【王氏教育】是国内的老大，且没有加盟分校，都是总部直营的连锁校区。跟很多其它同类型大机构不一样的是：王氏教育每个校区都是实体面授，老师是手把手教，而且有专门的班主任从早盯到晚，爆肝式的学习模式，提升会很快，特别适合基础差的学生。

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‘肆’ 动漫设计用什么软件

动漫设计属于CG（ComputerGraphics简写）行业部分，主要通过漫画、动画结合故事情节形式，以平面二维、三维动画、动画特效等相关表现手法，形成特有的视觉艺术创作模式。
动漫设计是通过现代艺术之理念和现代艺术之能力实践的专业学习，培养学生的艺术美感、理性思维和创作鉴别欣赏能力；能使用三维动画软件工具进行三维影视动画艺术作品的创作，能够独立完成动画设计、动画编辑、动画创作等创意任务。培养影视动画领域的高素质、专业技能人才。
动漫产业具有以下三大特点：一是高投入、高利润和高风险性。作为一种资本密集型产业，其前期的动漫形象创意和塑造投入需求大，这些产业链源头行业的发展影响着市场的占有率，好的创意和动漫形象塑造具有艺术感染力和持续冲击力，能锁住消费者眼球而获得高额利润；反之就会丧失市场，前期投入功亏一篑，构成巨大的经营风险。二是与科技结合紧密，对人才需求量大质高。
动漫（Animation&Comic）是网络和数字技术发展的产物，动漫作品的创作需要更多的技术支撑，同时对于既懂艺术又有技术的综合性人才需求量大，除了前期的创作和技术人才外，还需要后期衍生产品生产销售中的营销策划人才及其他相关行业人才。三是衍生产品多，营销周期长。动漫产业的衍生产品很多，使得整个产业链的营销周期拉长，以便获得丰厚的利润。
以漫画和动画为表现形式，作为造型艺术的一门分支，动漫一直深受世界各地人们的喜爱。从迪士尼早期的《米老鼠与唐老鸭》、改编自莎士比亚名剧的《狮子王》到风靡世界皮克斯公司的《纸人》《玩具总动员》，从充满浓郁日本文化色彩的《圣斗士》到为全球观众所共赏的《千与千寻》，从六十年代手绘动画的经典《大闹天宫》到融合大量电脑特效的《宝莲灯》，这些生动活泼、个性鲜明的动漫形象以独特的艺术魅力在各个时期和地区都获得过巨大的成功。
近些年来，随着大众文艺娱乐日趋多元化以及数码特效技术的不断创新，动漫文化又开始得以新的繁荣与飞跃，出现了FLASH动画、三维动画、全息动画等崭新的动漫形式，在不同的国家与地区都成为主流的文化形式。以漫画、卡通、动画、游戏以及多媒体内容产品等为代表的动漫产业在全球经济中的地位迅速提高，逐步成为继软件产业之后的支柱产业。直至2013年，在许多发达国家已经成为重要的支柱性产业。在21世纪，动漫产业必将成为引导世界知识经济整体发展的主导产业之一。
1、购买本国动漫版权。以日本政府为典型。日本外务省利用“政府开发援助”中的24亿日元“文化无偿援助”资金，从动漫制作商手中购买动漫片播放版权，并将这些购来的动漫片无偿地提供给发展中国家的电视台播放，使不能花巨资购买播放权的发展中国家也能够播放日本的动漫片。但对这些发展中国家来讲，这种“免费的午餐”只是暂时的，等到其对日本动漫产品形成依赖后，从免费到低价位再到正常价位，这一营销策略将会逐步实施。
2、保护知识产权。版权、形象权等知识产权是动漫产业最核心的竞争力。只有对创意成果给予严格的法律保护，才能建立利益回报机制，从根本上维护动漫产业的正常运转。
3、颁布修订法律法规。法律条文在明确动漫产业的产业性质，为其健康发展提供有力的法律保障的同时，也对其产业运行中的某些容易出现的问题进行了规范约束。
4、进行产业辅导。海外一些国家通过官方或半官方机构对动漫企业进行产业辅导。在韩国，文化内容振兴院、富川漫画情报资料中心、首尔动画中心、韩国游戏产业开发院等机构都对动漫企业进行从创意、制作到发行、销售一条龙的产业辅导。
5、建立产业信息服务体系。全球化的背景下，海量、及时的产业信息是动漫企业快人一步的必要条件，建立产业信息服务体系，可以巩固产业优势，不断推进产业发展。
6、加强基础设施建设。海外政府都十分注重对动漫产业基础设施的建设。韩国政府投入大量资金建立漫画博物馆、韩国动画片制片厂；为了给游戏产业提供良好的硬件环境，韩国政府在网络建设方面也是不遗余力。
7、搭建孵化和交流合作平台。在市场经济的背景下，为动漫企业提供发育成长的空间，帮助其提高成活率和市场竞争力是政府的当务之急。为此，政府为新生 的动漫企业搭建产业孵化平台就显得十分必要。动漫企业被“孵化”出来以后还需“经风雨、见世面”，在实践中成长，这就需要政府为他们搭建交流合作平台。
8、设立研究培养机构。动漫产业对于大多数国家来讲是新兴产业，政府和业界对这一产业普遍缺乏全面的了解，尤其是对产业运营中的具体操作模式，他们还处在学习与摸索阶段。为了少走弯路，一些国家成立了相应的研究机构，为政府和业界的决策进行论证，为其提供统科学系统的参考意见。
9、对动漫产业实行优惠税收政策。对动漫企业为开发动漫产品提供的动漫脚本编撰、动漫培训、形象设计、背景设计、动画设计、分镜、动画制作、摄制、描线、上色、画面合成、配音、配乐、音效合成、剪辑、字幕制作、压缩转码（面向网络动漫、手机动漫格式适配）劳务,对其收率实行优惠政策
中国动漫产业的发展起步比较早，历史悠久，但是还是处于初级阶段，纵观中国动漫的发展历史。从上世纪20年代到21世纪也有过历史辉煌的一页，但是很遗憾的是都没有以一种产业的发展形式展现在我们面前，中国动漫的发展可以追溯到上个世纪的20年代，直到现在已经也有一段时间了。
2000年以来经过打破计划经济体制后的几年阵痛，中国市场机制慢慢的活跃起来，中国动漫逐渐出现了令人欣喜的生态，中国动漫终于迎来了发展的春天，首先随着中国经济的进一步崛起，改革开放的程度进一步加深，一些原有的思想观念被一一的打破，这使中国动漫在创作上有了 一个较为宽松的创作环境和市场运作空间，从而促进了国内整个动漫产业的快速发展。
随着国内改革开放的进一步的加深，经济发展到一定水平，迫切的需要产业升级，改变原有的经济增长方式，于是国家在发展的过程中政策也慢慢倾斜于一些文化和其他新兴产业，在很大程度上也促进了中国国产动漫的发展，其次随着中国市场的进一步对外开放，与国外的交流进一步加强，一些守旧的观念也得到了很大程度的更新，从而整个动漫产业的影子才模糊的显现出来，并逐渐的清晰起来。
中国有广阔的动漫市场，各地动漫产业发展计划的制定更是如火如荼，纷纷打造自己的“动漫之都”。北京开始着力打造国际一流的动漫产业中心；上海、广州、福州已初步形成以网络游戏、动画、手机游戏、单机游戏和与游戏相关的产业链。这一切都直接导致了国产动漫市场的上位。
与数字意义上的行业繁荣相对应的是名目繁多的动漫节、动漫展、动漫赛事在2007年的活跃。几乎每个月都会有举办，地点除了杭州、广州、上海、香港、北京这些发展动漫产业较早的城市，合肥、武汉、宁波这样的动漫产业新兴城市也逐渐加入。展出内容上，也更加注重质量和内容，不再是“COSPLAY+周边商品贩卖”的简单集合，从广度和深度两方面都达到了一个高峰。
动漫产品本身有巨大的市场空间，而动漫产品的衍生产品市场空间更大。中国儿童食品每年的销售额为人民币350亿元左右，玩具每年的销售额为人民币200亿元左右，儿童服装每年的销售额达900亿元以上，儿童音像制品和各类儿童出版物每年的销售额达人民币100亿元……在某种程度上，这些行业今后的发展与行销都有赖于动漫这一新兴产业的带动作用，以此类推，中国动漫产业将拥有超千亿元产值的巨大发展空间。
2008年席卷全球的金融危机，波及到各行各业，正处于成长时期的中国动漫产业也受到了影响。在国内原创动画产业受到资本的制约，外包加工业务订单下降，出现危机的时候，这就迫使中国的动漫产业开始出现动荡，甚至是面临重新洗牌的局面，然而在这种危险之中也隐含着机会。政府将重点扶持龙头企业，做好动漫产业的规划和动漫平台的建设，开展原创扶植，做好懂原创、懂营销的专业高端人才培训，进一步促进国际交流，净化市场环境。
2009年年底文化部先后出台了《关于扶持我国动漫产业发展的若干意见》、《文化部原创动漫扶持计划（2009）》；财政部和国家税务总局出台了《关于扶持动漫产业有关税收政策问题的通知》，公布了一系列税收优惠政策。国家还专门成立了“少儿精品发展专项资金及国产动画发展专项资金”。2009年9月国务院颁布《文化产业振兴规划》，首次将动漫产业列为重点发展的文化产业之一。中国动漫产业迎来前所未有的发展良机。

‘伍’ 动漫设计电脑需要多少配置

学动漫，用到的软件一般有3Dmax、maya、flash等，其中对电脑要求最高的是3Dmax。电脑可正常运行该软件，则运行其他软件是没有问题的。 3DMAX硬件要求： 1、Intel或AMD处理器，主频至少1GB（推荐使用双Intel Xeon处理器或双AMD Athlon系统）。 2、512内存，至少500MB硬盘交换空间（推荐使用1GB内存及2GB硬盘交换空间）。 3、1024＊768 16位色显存的图形卡（需支持OpenGL和Direct3D硬件加速；推荐选用256MB显存、1280＊1024 24位色3D图形加速器）。 以上是最低配置要求，电脑的配置越高，使用3Dmax渲图、做视频、建模更有效率，速度也更快。

‘陆’ 全国中小学电脑制作活动相关事宜

2009全国中小学电脑制作活动(作品部分)
[日期：2008-12-13] 来源：www.ncet.e.cn 作者： [字体：大 中 小]

一、人员范围: 全国普通高中、初中、小学的在校学生。

二、项目设置

第十届“全国中小学电脑制作活动”（简称“活动”）内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。

根据不同学段中小学生的特点，“活动”按照小学组、初中组、高中组分学段设置评选类项目和竞赛类项目。

三、“评选类项目”作品分类、相关要求及评比指标

（一）“评选类项目”作品分类

小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页

初中组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页

高中组：电脑艺术设计、电脑动画、网页、程序设计

（二）相关要求

1.作品的主题：探索与创新

鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。

2.“作品”形态界定

（1）电脑绘画

运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。绘画作品可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画。表达同一主题的组画、连环画，每件作品不超过5幅。

创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。

作品表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。

作品的存放格式为JPG；适合在通用的电脑显示器上显示。

提交的作品中，除上报JPG文件外，还应提交该作品的源文件，如使用Photoshop制作的作品，需同时提交PSD格式的文件。

单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。

作品（JPG格式文件）的大小不得超过20MB。

（2）电脑艺术设计

运用图形、图像处理软件，用电脑原创设计制作完成的静态单件作品或系列作品（每一系列作品不得超过6幅）。可以是：广告招贴设计、商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、室内装饰艺术设计、景观艺术设计和工业产品设计等。

作品要表达某一特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现设计者的理念。

作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。

作品的存放格式为JPG，适合在通用的电脑显示器上显示。

提交的作品中，除上报JPG文件外，还应提交该作品的源文件，如使用Photoshop制作的作品，需同时提交PSD格式的文件。

单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。

作品（JPG格式文件）的大小不得超过20MB。

（3）电脑动画

运用各类动画制作软件，通过对角色和场景的绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的二维或三维的电脑动画作品。

动画作品要表现一定的故事情节。作品中的主要角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术手法来表现主题。

提交的作品中，除上报播放文件外、还应提交与作品制作软件相关的源文件和主要角色、场景、背景音乐等原始素材。

基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。

作品（播放文件）的大小不得超过20MB，作品播放时间应在2-5分钟之间。

（4）电子报刊

运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报或电子刊物。电子报刊主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画。

电子报应该含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素。在导读栏中应设置超链接。

电子刊物应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外应有不少于8页的正文页。在目录栏中应设置超链接。

电子报刊应有相应的网址和电子信箱，报刊内容的原创成分应达到60%以上。通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。

（5）网页

使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的网页作品，一般在20个页面以上。

网页作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征。网页内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。

在水平分辨率为1024（或以上）像素的电脑屏幕上浏览时，页面保持整齐、美观。

网页作品（非压缩文件）的大小不超过50MB。

（6）程序设计

以各种计算机程序语言编写的程序软件。包括管理系统类软件、工具类软件、辅助学习类软件和益智游戏类软件等。

作品要具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可为社会应用和科技创新服务。

制作完成并提交的作品必须编译成可执行程序，配有相应的安装和卸载程序（免安装的绿色软件除外），应能实现顺利、直接地安装和运行。

提交的作品中，需同时附有该作品的源程序代码清单（TXT文本格式，并加上相应的注释）、程序的流程图和操作使用说明（帮助文档）。

3.作品制作

（1）中小学生应独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作，指导教师可以给予适当的技术指导，但不能直接动手帮助完成作品制作；

（2）小学组、初中组每件作品的主要作者最多不超过2名，高中组每件作品限报1名作者；每个作者限报1件作品；每件作品限报1名指导教师；

（3）作品中不能以作品以外的任何网站或网页内容的链接方式作为本作品的内容；

（4）网页作品或网页形式的电子报刊作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用通用的小写英文字母命名规则。

4.作品报送

各省级教育部门以省为单位报送“评选类项目”作品，每省限额推荐60件（小学组、初中组、高中组分别限额在20件以内）作品参加全国评比，并于2009年4月20日前（以邮戳为准）报送到中央电化教育馆。报送作品时须一并报送以下材料：

（1）电子文档材料

包括：推荐参评作品光盘（请各省集中组织刻录，一式两份），内容以文件夹形式建立“2009年第十届中小学电脑作品库”；二级文件夹分别命名为小学、初中、高中；三级文件夹分别命名为电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、程序设计、电脑艺术设计；四级文件夹分别命名为作品名称。四级文件夹内含：参赛作品、源文件（要求提交的作品）、推荐作品登记表和作品创作说明（格式参见附表2）、作者照片等电子文档材料，并确保能够运行。

（2）文字材料

①组织“活动”工作情况小结（1000字以内）；

②省级推荐作品名单（附表1）；

③有作者本人亲笔签名的“推荐作品登记表”和“作品创作说明”（附表2）；

④各省“评选类项目”组织单位及联系人信息表和省级评委推荐表（附表3）。

注：①②④项也请同时报送电子文档。

5.参赛作品参评资格审定

（1）有明显的政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消该作品参评资格；

（2）严格杜绝任何弄虚作假行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格，并将有关情况通知相关省级教育部门及所在学校；

（3）已正式出版的作品、已在媒体上发布过的作品、已在其他全国性比赛（包括：全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动）中获得一、二等奖项的作品不参加评选。一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格。

（三）作品评比

1.评比指标

（1）思想性、科学性、规范性（28分）

内 容
分值

主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表达主题思想
10

内容切合作者的学习和生活实际
8

文字内容通顺，无错别字、繁体字；作品的语音媒体应采用普通话，除特殊需要不得采用方言
5

所有非原创素材及内容应注明来源和出处
5

（2）创造性（27分）

内 容
分值

主题表达形式新颖
6

内容创作注重原创性
10

构思巧妙、创意独特
6

具有想象力和个性表现力
5

（3）艺术性（25分）

电脑绘画

内 容
分值

反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力
8

准确运用图形、色彩等视觉表达语言，处理好画面空间、明暗，具有形式美感
10

构图完整、合理，具有较好的视觉效果，组画作品前后意思连贯
7

电脑艺术设计

内 容
分值

反映出作者具有一定的审美能力和设计能力
8

设计意识独特，画面空间和谐，系列作品前后意思连贯
12

表现形式美观、新颖、准确，具有艺术表现力和感染力，易于理解和接受
5

电脑动画

内 容
分值

能运用图形、色彩、空间、动作、音效等视、听觉元素表达内容和思想，具有一定的审美情趣和故事情节
8

角色形象有特点、有性格，场景符合情节的需要，动画语言生动、引人入胜
7

音效与主题风格一致，具有艺术感染力
5

前后意思连贯，构图完整、画面美观、色彩和谐
5

电子报刊

内 容
分值

反映出作者有一定的审美能力
8

版面设计生动活泼，图文并茂，前后风格协调一致
10

封面、封底和报头的设计突出主题
7

网页

内 容
分值

反映出作者有一定的审美能力和制作水平
8

完美运用各种形式表现主题，有感染力
10

界面美观、布局设计独到，富有新意
7

程序设计

内 容
分值

完美运用有关形式表现主题，有实际意义
15

界面美观、布局合理，设计富有新意
10

（4）技术性（20分）

电脑绘画

内 容
分值

选用制作软件和表现技巧恰当
8

技术运用准确、适当、简洁
12

电脑艺术设计

内 容
分值

选用制作软件和表现技巧准确、恰当
8

技术运用准确、适当、简洁，视觉表现效果好
12

电脑动画

内 容
分值

选用制作软件和表现技巧恰当
8

技术运用准确、适当、简洁
6

画面播放流畅，视听效果好
6

电子报刊

内 容
分值

选用制作软件和表现技巧恰当
8

技术运用准确、适当、简洁
6

结构清晰，导航和链接无误
6

网页

内 容
分值

选用制作软件和表现技巧恰当
8

技术运用准确、适当、简洁
6

人机交互方便，结构清晰，导航和链接无误
6

程序设计

内 容
分值

算法简捷，思路清晰，方法独特
8

兼容性好，维护方便，易于安装和卸载
6

使用方便，人机交互好
6

2.评比办法

（1）技术测试：包括提交资料是否齐全、参赛资格审定、作品安装和运行测试等。通过技术测试的作品提交复评，并于2009年5月20日至6月10日期间，在中央电化教育馆网站（http：//www.ncet.e.cn）上公示，接受社会监督。

（2）复评：由“活动组委会”特聘专家、各省推荐评委等有关人员组成评审组，按照作品评比指标进行评审。

（3）综评：由评审组全体评委根据复评结果，进行综合评审，并报活动组委会审定。

（4）面试：2009年暑假期间，以“第十届全国中小学电脑制作活动夏令营暨颁奖仪式”形式组织部分获奖作品作者参加面试。

面试方式：技术测试+答辩。

①技术测试：作品作者根据命题要求，在规定时间内上机操作独立完成命题作品，由评审组专家现场审议其使用电脑及相关制作工具软件的熟练程度。

“活动组委会”将在现场提供有关电脑设备、常用制作工具（软件）和部分素材资源。

②答辩：通过技术测试的作品作者，在8分钟时间内演示、介绍自己的参赛作品，回答评审组专家的现场提问。

来源: http://www.ncet.e.cn/computer/info.html

‘柒’ 怎样辅导中学生制作电脑动画

制作电脑动画是中小学电脑制作活动的一项重要内容。一直以来，电脑动画以其生动活泼的造型和丰富多彩的表现形式博得了广大中小学生的喜爱，同时也激发了不少电脑动画爱好者的创作热情。在每年的“全国中小学生电脑制作活动”中，电脑动画往往是最精彩纷呈、同时也是竞争最为激烈的一个比赛项目。我是一名中学信息技术教师，在辅导学生的过程中积累了一些经验和教训，现在把自己关于如何辅导中学生制作电脑动画的一点不成熟的想法写出来，希望得到批评指正。
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一、培养学生的兴趣是前提
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，从而收到事半功倍的效果。对老师而言，如果他对电脑动画制作本身就没什么兴趣，就不会努力提高自身的动画制作水平，也不会去深入研究辅导学生的方法；对学生而言，如果他对电脑动画制作不感兴趣，即使他有很高的悟性，也做不出好作品来。因此，培养学生的兴趣非常重要。我是这样做的：学习、比较。让学生定期观看央视三套《快乐驿站》动漫栏目，回来汇报看了哪些内容，有哪些新奇的动画情节和技术？假如让你来做，你会采用什么方法和技术来实现？鉴赏。在因特网上下载一些优秀动画作品让学生欣赏和学习；设疑激趣。设置难关，激励学生去探求解决方法，并适时适当给予鼓（奖）励。通过一段时间的努力，我欣喜地发现：部分学生能制作出我从来没讲解过的一些动画技巧来了，这让我真正体会到了“兴趣是最好的老师”这句话的含义。
二、设计动画情节是核心
动画靠什么来吸引观众？按我的理解，动画靠的就是引人入胜的故事情节和生动活泼的人物造型。故事情节是否巧妙、是否吸引人对动画的成功与否起到了决定作用，可以说，设计情节是动画制作的核心。举个例子，假如要用动画做一个新产品的介绍，如果你在动画中采用该产品的二维、三维视图来详细描述产品的外形，然后将怎样使用产品的过程用动画来一一细现，观众会感到索然无味，觉得还不如去看相应的网页作品或电子报刊来得具体、详细；反之，如果你给该动画赋予故事情节，那观众感觉马上就不一样了。这是由动画作品本身特点决定的，动画不同于其他的以说明、描述的方式来表达主题的电子作品（如电子报刊、网页），它的最大特点就是“动”
，将一系列事物的运动以及相互间发生的关系以故事情节的方式表现出来，从而表达某种思想主题，许多脍炙人口的动画作品如《米老鼠和唐老鸭》、《大闹天宫》、《宝莲灯》等就是很好的例证。因此，在学生动画创作过程中，我很重视对“故事情节设计”这一环节的辅导，在学生创作之前，我都会先让他填写“动画故事情节书”
，要求学生详细写出每一动画场景的内容，每一动画元素的动作。也就是说，让学生创作前先把动画在脑海中过一遍，并把它写出来。教师和其他同学对照其“动画故事情节书”共同研究后提供反馈意见，学生进行修改订正。这相当于先给动画定下了一个大的构思，然后才开始正式制作；创作过程中学生有新点子可以进行不断补充和修改；这样就避免了学生制作过程中“随意性”和“盲目性”的发生。在该环节的辅导过程中，应该注意如下问题：必要引导。教师按自己对主题的理解给学生提参考意见，拓宽学生思路。放飞学生的思想。不要用成人的思想模式去影响学生，更不要把自己的想法强加到学生身上，尊重学生的内心世界，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，这样创作出来的才是真正属于孩子的作品。集思广益。“三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮”
，充分发挥创作集体的力量，在不断的推敲中充实完善作品。
三、巧妙运用简单技术是关键
对于小学阶段的电脑动画制作来说，片面去追求高深的动画技术是一个误区。对小学生而言，过高地要求他掌握高深动画技术既不科学也不现实。衡量一个动画作品的优劣，除动画技术水平外，还要综合考虑诸如主题、情节设计、音效、艺术表现力等等其他因素。往往优秀的动画作品所采用的动画技术都是最普通的，而在主题、情节、艺术表现力、音效等方面表现得非常出色。因此，辅导过程中不应一味强调技术，而应注重教会学生：将最基本、最简单的动画技术巧妙地加以综合运用。如何才能做到这一点呢？搜集、整理典型范例，做好准备工作。动画制作中经常会用到“长发飘舞”、“走路”、“眨眼”等这样的场景，如果让学生光靠学过的一些基本技术（如“移动”、“变形”、“引导线”等）独自来完成上述动画是不可能的。因为上述动画必须是巧妙地综合应用几种基本技术才能实现，对于这种情况，教师应注意搜集有关的网络资源和书籍，深刻理解上述动画的原理，并按其原理进行分类、整理，得出一套系统的、较为完整的动画范例，讲透原理。讲解范例时应注意将原理讲通讲透，让学生弄明白为什么要这样做。启发学生举一反三，活学活用。“授人以鱼不如授人以渔”
，教师在辅导中应注意启发学生思维，让学生在熟练掌握范例原理的基础上触类旁通，根据所学知识举一反三地自行解决创作中遇到的难题，这既提高了学生的思维能力和解决问题的能力，又让学生享受到了动画创作过程中的乐趣和成就感。
四、积累动画素材库是基础
小学生参加电脑动画制作训练最适宜的年段应该是三、四年级，一二年级年龄太小，思维跟不上，三年级学得有些勉强，真正能开始接受系统训练的应该是四年级。当学生掌握了基本的动画制作技术和制作技巧，具备了一定动画制作能力时，他应该是处于小学五、六年级阶段，这时随着他自身年龄的增长和知识的不断充实，学生已初步形成世界观、具备了一定的创新思维，知识文化水平也相对较高。也就是说，在这个阶段，学生已经初步具备了独立创作动画作品之能力，正是小学阶段电脑动画创作的“黄金时期”
，应放手让学生充分发挥自己的聪明才智去创作。那么，怎样才能充分有效地发挥学生的创作潜力呢？那就有赖于教师对学生“积累动画素材库”这一行为的督促和指导了。原因是：积累动画资源库对学生的动画制作起到了事半功倍的作用。举个例子，在平时的训练中，老师可能要求学生制作“花朵绽放”或“学生走路”的动画情节，如果学生能认真完成并有计划地将其存入自己的动画素材库，那么，当以后制作中需要类似的素材时，他就能马上拿来使用（或进行简单修改）而无须进行重新创作，这样就能避免无谓的重复制作，让学生把更多的时间花到动画情节的设计和艺术加工等方面上来。
五、
慢工出细活是保障
一个优秀的动画作品，非几天就能速成。因其故事情节的构思、主题的提炼、动画的制作、音效的渲染、艺术的加工等是一个非常庞大的工程。优秀的动画作品不是刺激眼球的动画“快餐”
，它必须具备积极向上的主题、生动活泼的人（事）物形象、富想象力的内容情节、良好的艺术表现力和较深邃的作品内涵。这就决定了创作过程的持久性和艰巨性。只有经过不断修改完善、精雕细琢才能创作出精品来，“慢工之下出细活”嘛。
诚然，要在强手如林的“全国中小学生电脑制作活动”中拿一个动画类奖项殊非易事。

‘捌’ 怎样制作电脑动画：自己设计制作电脑系统的动画光标

动画制作需要使用Dmax等软件，因此满足该软件的配置需要，即可用来做动画。DMAX硬件要求：

‘玖’ 什么是计算机动画制作

大家知道，电影片是摄影机以每秒24幅画面的速度把活动景物拍摄在电影胶片上的。这样放映出来，人眼看到的是连续的活动景物。传统动画片的每幅画面，都是由美术工作者人工绘制成的。放映一分钟的动画片就需要有1440幅画面，因此需要大量的人力和时间来制作动画片。

由电子计算机和图形输入输出设备所组成的计算机动画片制作系统，能缩短动画片的制作周期。它的工作原理是：首先生成制作动画片所需要的数据，即可以直接利用系统完成绘画工作，也可以把人工绘制的画面数字化后输入计算机。其次让输入计算机的画面按规定的动作以每秒24幅生成动画片。比如，我们把小兔的图像数据输入至计算机中，计算机就能按规定的要求。自动生成小兔在赛跑的连续画面。由于计算机工作的速度非常快，所以我们就能在很短的时间内完成一部动画片的制作。

‘拾’ 有适合初中毕业后学习的不，想了解下浏阳职业中专学校哪些专业适合自己的

可以选择性的学习。可以去相应的咨询了解下。
可以看自己的实际情况专业有，新能源，智能技术，汽车检测，汽车制造，轨道交通，计算可以根据兴趣来，男孩子的话喜欢汽车可以选择汽车新能源与智能网联专业或者计算机平面设计；女孩子的话，城轨等。1.看学校的资质是否正规！设备是否完善！办学规模如何！办学实力及师资力量情况学校社会口碑、教学设施设备投入、教师师资力量、学生就业率等相关方面进行考察。对个人的今后发展更有益.
一、基础知识学好。首先必须是正规化的学校，知名度高的学校办学实力强，有实力更有保障。
二、教学设备。而各行业是一个专业性非常强的行业，各行业的技术革新也非常快，所以，设备是否专业，设备是否先进等等都在我们的考察范围之内。
三、实训课程。有的专业重在实训，考验动手能力，基础知识学好的同时，精进实操更是十分重要，实训课程决定了一所学校的教学质量。实训课程的比例要比理论课程高，只有将理论实训结合，学习效果才能构建最大化。
四、看管理学校的好与坏，除了看否能教给技术以外，还要考虑到能否提高个人素养，只有不具备了较好的个人素养和高超的技术后，在社会的工作中才会有长远的发展。
五、就业保障就业方面，就业学子就业有何保障，有无长期靠谱的知名合作企业合作，对创业学子来说，创业帮扶是否完善，都需要仔细考量。
首先看学校品牌，大品牌，有规模，一般教学质量都很好。二看学校实训，学技术主要还是要上手去操作。