① 辩论会的材料共8个
问题（4）反方：不看电视：一:因为现在电视里的很多节目内容不适合小学生观看;
第二:看电视对眼睛不好容易患近视;第三:看电视会影响学习成绩
每天看电视平均3小时以上的人，就可患上电视综合征。有关研究表明大约有50种疾病与看电视有关，主要的有以下几种：
斑疹
电视荧屏表面存有大量静电荷，其聚积的灰尘借光束的传递射击人们的面部，如不及时清洗面部，就会生出难看的斑疹。
电视孤独症
3－7岁儿童看电视时间长，会养成一种非常孤独与难以和人沟通的性格，这是一种心理疾病。
感冒
因坐电视机前时间多，户外活动时间少，缺乏阳光浴，呼吸不到新鲜空气，使人血液运行不畅，躯体活动不灵，不能适应室内外环境，机体抗病免疫力降低，所以很容易患感冒。肥胖症
看电视使人体力消耗减少，皮下脂肪堆积；看电视时还会不限制地吃高能量的零食；另外电视中的食品广告有增进食欲的作用等。
干眼病
长时间盯着荧屏，会使眼球充血，更会使眼球视网膜的感光功能失调，同时还会出现眼球干燥；还会引起视觉障碍，造成植物神经紊乱。
肠胃病
一边看电视一边吃饭，会使胃功能紊乱。据统计，有40％以上看电视在3小时以上的人，都有胃下垂、溃疡等症状。
心血管疾病
在观看刺激性强的节目后会使血压增高或心脏病发作等。
电视腿
看电视久坐使下肢血液回流受阻，产生胀、麻、疼等症状；因静脉血管壁薄，易受压，导致血流受阻，促进血凝过程，下肢静脉血栓形成，形成电视腿。
尾骨病
长时间坐在电视荧屏前，会出现程度不一的尾骨部疼痛症状，有时向臀部和大腿放射，叫“电视性尾骨病”。
② 电脑是否有益的辩论会的材料
正方
各位。。在座，，大家晚上好
我方认为。。。。理由有N
第一 小学生 生理处于儿童期 接受新事物强 上网是可以增进知识储备 打开事业 有疑问可以在网上找到答案
第二 网络是现在社会一个新的知识载体 小学生可以接触 学到更多
第三 我们讨论的是 该不该上网 而不是该不该过度上网 小学生都是有监护人的 自己也有一定的自制能力 只要自己记住不要超时 不要沉迷 不要阅览不健康内容 而家长和老师 负责监督 就 可以达到助于学习的效果
。
其实电脑能为你带来很多，只是你选择是游戏还是学习而已了。
电脑能让你看到你错过的电视节目 http://www.youku.com/ http://www.tudou.com
电脑能让你和远在他乡的亲人面对面聊天 QQ这个知道吧
电脑能让你在家里就把股市的行情尽收眼底 http://www..com/s?wd=%B9%C9%CA%D0
电脑能让你开阔眼界 增长学识 http://www..com/
电脑能帮你朗读你不爱读的文章 http://www.gougou.com/search?search=%E6%96%87%E8%AF%AD%E9%80%9A&id=1
你无聊的时候可以用他玩游戏 可以和很多人一起打牌 （连众）
你可以通过卫星看自己的城市 http://www.gougou.com/search?search=%e8%b0%b7%e6%ad%8c%e5%9c%b0%e7%90%83&id=10000001
第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识，扩大自己的知识面。鼠标一点，大千世界便尽收眼底。
第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力；可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，一来可以锻炼文笔，二来觉得很有成就感；可以提高自己某项业余爱好的水平；自己动手做主页正成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，在掌握了电脑软件的运用同时自己做版主的感觉真的很棒，有利于树立起学习的信心。
第四、可以促进中学生的学业。中学生的本职任务是学习，网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处。普通的中学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔，“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛进；普通的中学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
第五、可以掌握最新的教育动态。中学生们特别是高中生可以利用网络了解最新的教育动态，因为这几年的高考还在改革探索之中，每年几乎都会出台许多新措施。而平时好些学生不大关心电视和报纸上的新闻，只一味地埋头书海，因此可从网上查询与教育相关的新闻以此来调整复习重点，适应高考新举措。
利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：
1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说："计算机要从娃娃抓起"。
2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
3.现实性。我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？
的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，上网利大于弊。
网络，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费。 类似的远程教育在许多其他教学中也有应用。像我们现在大四的学习中，因为有部分同学已经出去参加工作，不能回校参加剩余课程的学习。但是无论在校上课还是在外工作，都必须进行毕业考试。老师为了方便缺课的同学，就把笔记放在网上，让同学们易于自学。
③ 辩论赛需要准备哪些材料
正规的辩论赛有很多个环节。
一辩立论环节，得准备三分钟的材料，记住，破题很重要。
然后是攻辩 ，由23辩来完成，注意时间的把握，当然，问题越犀利越好，这样才能把对方问倒。
接下来有一个攻辩小结，由一辩来完成，小结嘛，都懂！
再然后就是自由辩论了，这一环节都可以站起来说，四辩要尤其积极才行。
最后就是总结陈词阶段了，由四辩完成，共四分钟，记住，这一环节尤为重要，是决胜的关键。
辩论讲究的是团队配合，所以你们一定要多讨论，不仅要思考怎样向对方提问，还要想想怎样反击对方提出的一系列犀利的问题。
材料准备可以从多方面多渠道入手嘛，现在信息这么流畅，找材料不是难事吧。
不过不能硬套哈····
加油，统一着装会更好，祝你们成功。
④ 辩论会材料
6、竞争胜于合作（正方）
合作胜于竞争(反方）
我参加过数次辩论会，我觉得辩手的合作很重要，还有就是现场的发挥，最关键的是得准备好充分的材料。要多用事实例证，多用谚语，名言等等，多用排比句子。我帮您查了一些材料，希望能够对您有帮助！祝您成功。
竞争胜于合作（正方）：
1、 在竞争中可以增强学生的自信心。1、在竞争中学生的好胜心、动机都比较强，精神振奋、精力充沛，可以最大限度发挥潜能、学习效率高；通过竞争使学生从中发现自身的优点，同时也看到自己存在的不足之处，看到山外有山，从而会更严格要求自己不断进取；在竞争中还能激发学生的自主参与意识，可以锻炼他们的动手能力、语言表达能力。竞争，是指为了自己的利益跟别人争胜，通常是一种激发自我提高的动机形式。物竞天择、适者生存，这是自然的本质和普遍规律，也是自然界、人类社会得以前进的动力所在，无处不有，无处不在。在这种活动中，个人为了取得好成绩而与别人展开竞争。通过竞争能锻炼人的综合素质，尤其是心理素质。竞争是实力的较量，也是智慧的较量，更是意志的较量。从某种意义上说，竞争是社会进步之母，特别是文明的、公平的竞争对于推动社会发展有巨大的作用：1. 竞争使人的潜能得到充分发挥。竞争能激发个人的互动性和积极性以及提高学习效率。人在竞争条件下能够更加努力的学习和工作，而且在竞争中能获得对自己的比较实际的评价。竞争还能使集体生活变的的丰富多彩，避免后减轻人民对日常生活的单调感，增强学习和生活的乐趣。培养竞争气氛，有利于激发奋发向上的精神。 2. 竞争有利于人才的成长。竞争的环境和行为无论对人们智力能力和是个性品质都有积极的促进作用，是激发自我完善的动力，列宁说过：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”由于竞争是能力的角逐、智慧的较量，因而，一个人是良才还是庸才只要到竞争场上一比高下，即见分晓，也就所谓中国古语“是驴子是马拉出来遛遛”，人才只有通过竞争才能被社会所发现和承认。3. 竞争推动经济的迅猛发展。发展的主题是竞争，在经济领域中，竞争表现在各个企业为追求较多利益而比产品价格、质量、比适销对路、比服务周全、服务水平。否则，就会被其他竞争者挤跨，导致破产倒闭。正因为有了当年的“一打三铁”，破除了“大锅饭”式的合作制，促进了市场经济的有效竞争，才有今天中国的发展。4. 竞争促进社会进步。由于竞争促进了每个竞争者的发展，提高了每个竞争者的素质，使群体内的竞争具有一种自我调节、自我控制的反馈机能。竞争中，只有个体充分发挥主体性，不断提高自身素质，才能适应现代社会的挑战并促进社会的发展。
2、
竞争比合作更重要
在《现代汉语词典》中，竞争有这样的定义：为了自己方面的利益而与别人争胜。对定义进行表述时，点应落在在争的过程中为了获得胜利自身不断进行积累从而得到发展，进步；而合作的解释是：互相配合做某事或共同完成某项任务；那只是单纯的一个知识叠加过程，虽然有效率，但并不能让社会有很大的发展。事实上，竞争贯穿着整个人类历史。人类哪里来？这个古老的问题千百年来困惑过无数人的心灵。终于有一天，达尔文以确凿的事实解开了这个谜团。人类是生物界优胜劣汰的产物。人类产生和发展得力是是一部竞争的历史。在今天看来，达尔文的理论给我们的启示并部仅仅局限于生物学领域，它更揭示了竞争的必然性，即从竞争中孕育的社会势将与竞争共存。从纵向看，原始社会的弱肉强食，是竞争；先秦的诸国纷争，是竞争；殖民的掠夺与战火，是竞争……落后就要挨打，而要摆脱落后的地位，就需要自强，需要竞争。在如今经济飞速发展，知识大爆炸的今天，全球日趋一体化，要想在竞争中取胜，就不能仅仅依靠武力。因为科技是第一生产力。由此，科技竞争也显得格外重要。从横向看，竞争正不断渗入社会的各个领域。有人说，一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。同样，一个人如果事事依赖别人，只想坐享其成，而不能知难而上；只想机遇垂青，而不思拼搏进取，又怎么谈得上进步呢？在社会竞争中，只有胜利者才有资格享受更完满的生活。我国现今的教育目标之一，就是教会学生适应激烈的竞争环境。学习生活更少不了竞争，而中考，高考更是选择人才的赛场。竞争似乎有点无情，但它是公正的。没有一个人注定永远是弱者。弱者如果付出努力，就会化弱为强；而强者若不能自强不息，就会在竞争的大潮中一落千丈。正所谓：强者不自勉，或死而泯灭于无闻；弱者能自立，则必有称于世。由此看来，竞争才是促进社会发展的原动力。本人初尝辩论，请多加指教。
3、我方认为想要明白竞争是不是更能使文明进步，就要先了解什么叫做竞争，什么是发展，竞争就是人们为了同一个目标而相互之间展开直接或者间接的争夺过程，这是良性的，并非恶性竞争。发展则是事物从小到大从浅到深从低级到高级。我们人类是怎么能够从一群类人猿进化成可以直立行走，可以独立思考可以统领自然界的高级动物的呢？人类的进化就是自然界的不断选择，人类之所以能适应这种选择就是因为竞争，不断与自然竞争的结果。类人猿们手牵手躲在山洞里是不是就可以越来越聪明呢？我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步 “物竞天泽，适者生存”不仅是自然界演进的法则及基本动力，也是人类社会进步的动力源泉。自1895年英国人达尔文发表了《物种起源》，这条永恒的真理就在所有的时空中展示出它的力量：自然界竞争，大到人类社会的国家竞争、经济竞争、政府选举、军备竞赛、小到学术争鸣、体育竞技、失学及就业考试……物竞天泽，适者生存，这是竞争的本质和普遍规律，它决定竞争既是一种激励机制，又是一种淘汰机制。 竞争有利于社会造就、发现、择优使用人才。正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、毅力和大胆首创精神。”竞争推动经济的迅猛发展；竞争是政治民主化的前提；竞争是科学发达、文艺繁荣的温床；竞争还可以产生一种社会标准化效应，促进社会的进步。竞争乃社会进步之母。假如没有这种竞争精神，我们可能还蹲在树上摘果子充饥躲在山洞里躲避风雨，何来文明？何来进步？所以，没有竞争就没有发展，这是不能否定的事实。 “百年大计，教育为本”，2002年我国九届人大五次会议明确提出要提高国家竞争力，要实现这一宏伟目标，如何提高我国教育核心竞争力就成为其中一个重要问题。所以，在教育领域引入核心竞争力的概念，提高我国教育核心竞争力，大力推广开展核心竞争力教育，将有效地促进我国目前的素质教育改革进程。人们对竞争的认识请问对方辨友，你们怎么解释国家为什么要把提高竞争力作为重点，而不是合作能力？请对方辩友正面回答。 随社会生产力水平的提高而不断发展。从自然界的物竞天择、适者生存到当代人类社会的文明竞争、理性竞争、秩序竞争、合作竞争的倡导，人们越来越坦然地接受了社会竞争的残酷性和必然性。当然人的主观能动性和人的社会属性促使人类社会的竞争形成许多规则，而谁能够在竞争规则中寻找到最适合自己发展，而且别人不易模仿的力量，他就是胜利者。现实是残酷的，社会竞争的本质就是有残酷性和必然性~。能够勇于参与竞争的人，是有能力的人。:不错，现在国与国之间企业与企业之间甚至个人之间有很多所谓合作，但是从欧盟的诞生到北美自由贸易区的形成，从WTO的多边协商到东盟首脑会晤，有哪一次合作不是源于各国提高自身竞争力的需要呢？有哪一次的国际合作没有促进和适应区域间日趋激烈的竞争？企业和个人亦是如此。 历史的责任感提醒我再次提醒对方辨友：现代社会的客观事实已经雄辩地证明了竞争比合作更能使文明进步。让我们投入竞争的社会，不再依附于他人，做个强者吧。最后请问对方辩友，你们反对竞争吗？如果是的话那说明你们心里其实害怕竞争，是属于那种没能力者呢? 再次说明只有竟争才能使社会的文明进步，社会文明进步了也就说明人类进步了。你们说是不是啊？
4、竞争比合作更重要
从纵向看，原始社会的弱肉强食，是竞争；先秦的诸国纷争，是竞争；殖民的掠夺与战火，是竞争……落后就要挨打，而要摆脱落后的地位，就需要自强，需要竞争。在如今经济飞速发展，知识大爆炸的今天，全球日趋一体化，要想在竞争中取胜，就不能仅仅依靠武力。因为科技是第一生产力。由此，科技竞争也显得格外重要。从横向看，竞争正不断渗入社会的各个领域。有人说，一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。同样，一个人如果事事依赖别人，只想坐享其成，而不能知难而上；只想机遇垂青，而不思拼搏进取，又怎么谈得上进步呢？在社会竞争中，只有胜利者才有资格享受更完满的生活。我国现今的教育目标之一，就是教会学生适应激烈的竞争环境。学习生活更少不了竞争，而中考，高考更是选择人才的赛场。竞争似乎有点无情，但它是公正的。没有一个人注定永远是弱者。弱者如果付出努力，就会化弱为强；而强者若不能自强不息，就会在竞争的大潮中一落千丈。正所谓：强者不自勉，或死而泯灭于无闻；弱者能自立，则必有称于世。由此看来，竞争才是促进社会发展的原动力。本人初尝辩论，请多加指教。 他们为什么要合作呢?说到底就是为了增加他们的竞争力量,难道不是吗?微软公司的职员如果不合作的话他们会竞争过别的电脑公司吗?他们是为了竞争胜利这一最终目的才合作的.可见合作是取得竞争胜利的一个途径,是竞争意识呼唤他们要有合作意识,战争时期合作的目的不也是为了取得这场竞争的胜利吗?所以竞争比合作重要 。那我到是很想知道了，微软公司是怎样选拔职员的呢？
5、
当今社会，竞争比合作更重要的辩词
随着当今社会人口素质的不断提高，竞争会更加激烈，而合作也显得十分重要，但是两个实力相当的对手，如果没有竞争意识就会被另一方挤下去，可是不合作又不能博采众长。不过当然应该先为自己着想，人不为己天诛地灭嘛，所以当然要以竞争为主，合作为辅
6、
当今社会，竞争比合作更重要的辩词 ?人类社会的经济不是像有些人说的那样，一切都讲究合理公平竟争的，不可能存在的东西。就好像一个家庭一样，需要的是有限的生活用品，和一处住房。还有一些相关的商品来使用。但这些处于饱合下，生产出来也没有人要。
所以，竞争是第一位的，不管用什么方法，表面上风平浪静，实际上，你是谁？谁和你合作？都是这么想的。我让你一步，你也得让我一步。就才是真正的社会。一些商业谈判和国家间的政治谈判都是以这种方式进行。我让着你？那我的利益谁来保证？：）街头上有人向你要钱，那就要饭的，可是街头上有人向你抢钱，性质也一样。你不给，人家就知道你不会给。所以改成抢啦。：）这其实不就是和现在的社会一样吗？你想和别人合作？合作？美得你。扒你的皮是小菜，吃你的肉是小事，抽你的骨头喝你的血才是真的。而且还是笑呵呵的。胸前还别着党徽呢。：）
肉是少的，狼是多的，不抢，粥的没得喝。喝白开水吧：）
7、
“合作比竞争更重要”
——惠普公司副总裁彼得访谈
本报记者 卫容之
在“不竞争即会被淘汰”的时代，没有人怀疑过“竞争”在资本市场中的重要性。然而，前来参加2001年上海国际软件行业年会的着名软件商惠普公司总裁彼得（Petervander Fluit）昨天却告诉记者，合作比竞争更重要。
一直以来，每个软件平台的生产商各自为政，所生产的解决方案互不兼容。彼得在提到这个现象时认为，“老死不相往来”的局面已不再适应发展需求。惠普公司与主要合作伙伴始终保持密切的合作，为客户提供与惠普软件平台互补的众多产品。
获悉中国人民银行、中国建设银行、中国工商银行等国内大银行均是惠普的客户时，记者问彼得如何看待入世后，外资银行和中资银行的竞争。彼得还是以“合作”作了解读。他认为，中资银行在网点上占有优势，而外资银行的服务和产品可供中资银行参考。因此，“合作”是竞争的基础，合作就是双赢。
不仅在本行业，跨行业的合作也会促进发展。在国内银行业纷纷走e的今天，重视客户和企业解决方案将银行寻求发展必不可少的助手，彼得这样说。中国的银行正越来越重视网络管理，惠普也十分乐意根据这些银行的自身特点为他们设计软件，以帮助他们更好地了解市场和客户。彼得透露，中国银行业发展网上银行的速度相当快，他们使用的软件已和国外大银行的相差无几。金融业竞争激烈，银行争取客户的关键是为客户提供高水准的金融服务，对银行的电脑部门而言，管理、软件和基础硬件设施、网络平台一样重要。
《国际金融报》 (2001年06月27日第一版)
⑤ 关于大学生带电脑的利弊辩论赛 我们是正方 有没有合适的稿子 材料啊 明天要用 急 各位有文采的帮帮忙！
大学生应该带电脑！
说什么大学生自控能力差、带电脑不好、容易玩物丧志、
不错，大学贪玩的人的确不少，可要注意的是，很大一部分大学生是失去学习兴趣在前，贪玩在后。
失去学习兴趣的原因很多，包括不喜欢自己的专业，学科课程设置不合理，有些老师讲课水平较低等等。
专家说大一新生自控能力很差，所以要控制，这是真的吗？
未必、事实上，由于在高中养成了扎实的学习习惯，以及对大学生活有着美好的憧憬，大一新生都是比较刻苦的。大学四年逃课人数最少的当数大一年纪，上自习最多的也是大一学生，真不知专家们从何得来大一新生自控力较差的结论。想方设法把学生拉回教室，让学生体会到学习的价值方是问题的解决之道。否则即使学生自己没电脑，也可以跑到网吧去玩个昏天黑地。
那么不允许大一新生自备电脑是为了节约吗？我承认可以节约一些电，节约一些钱，但是这些足以说明应该禁止学生自备电脑吗？如果大街上人人都不开车，只坐公交车，这当然是可以节约，但我们可以因此就禁止私车的存在吗？
禁止带电脑入学校就能让学生节约？这也太简单了吧！在大学上学可消费的项目很多，可高消费的项目同样也很多。如果一个学生能把“高消费”消费在与学习还算有关系的信息产品上，而不是“高消费”在其他说不清道不明的地方，恐怕家长会省心很多。
再算一个用不用电脑的纯经济帐：如果花五千元买一台较好的电脑，用大学四年是没有问题的；而如果没有电脑，对于一个网虫来说，在外上网一天哪怕只花十元（这是学校上网族的中等水平），一个学期下来都是一笔不小的开支，而且网吧里许多功能都不能实现。哪一种方法更节约、更合算，一目了然。
可见，是否节约，并不能通过禁止自备什么样的物品来实现，学校可以进行引导，但如果进行禁止，就会让人怀疑“禁止令”的动机了。
借节俭为名不让大一新生自配电脑，无疑将会将大一新生推向社会网吧。而社会网吧是鱼龙混杂的地方，将会对大一新生带来负面影响。此外，不允许大一新生自备电脑，也就是说允许大二或更高年级的学生自备电脑，这本身就是荒唐的。如果大一自备电脑，可以用四年时间，而到大二才允许自备电脑，只能用三年。从这个角度来说，大一自备电脑使用的时间会更长，电脑发挥的作用更大。相比而言，自然比大二才可以自备电脑要节俭得多了。
很明显，这种以节约为名的禁令，其过程的合理性颇值得怀疑，节约的美好外表并不能掩盖其内在逻辑的不可靠。由此，我想到我们在提倡建设节约型社会的时候，要避免将“提倡节约”与“过程合理”划等号，因为“提倡节约”的美好愿望并不能直接说明其过程的合理性。
如果有人说什么“要学习可以到学校的电脑室，何必非配电脑不可呢？”
但是、要知道，学校的电脑太有限了，根本不能满足大部分学生的需求，甚至可能导致两位学生为了用学校的电脑而大打出手。
结论：大学生应该带电脑！！
⑥ 电脑是否有益辩论会辩论会材料，要论点，总结，举例
辐射 抓住对健康的不利，但是不要完全否定你方坚持的是电脑不好并不是不用电脑 针对你的论点举例
⑦ 辩论会的材料
我的天，这么长一句话，不加标点说下来，气喘得上来吗？
呵呵，开个玩笑。不过，以后标点最好还是加上，方便大家理解您的意思，您就能更容易地得到大家的帮忙了，不是吗？
您说的2种管理方式，我觉得，似乎是刻意搞得比较极端，一个是事无巨细，几乎连员工的下班时间、私生活都管了；另一个则是完全放开，连上班带狗都行……
您究竟支持那一边呢？
难道是双方观点都要？
那我先说难的
我觉得，自由管理这边比较难说，因为目前确实有那种严格管理到近乎变态的公司，但这么自由松散管理的，似乎还没见过……
至少从实例上，自由管理这边吃些亏
但也不是没有切入点：
现在不是有所谓的“在家上班”的工作模式吗？
在家上班，想穿睡衣上班也行，想边上班边喂狗也行，想把家里、工作台布置成什么样子都行
那么，既然这样子也行，为什么比这些还“严格”些的“自由式管理”不行呢？
只要您来到公司里，别让您的行为影响到其他人的工作，只要能够良好地完成工作任务，那么，越是自由随意，越是有利于员工发挥个性，越是有利于高效率地完成工作，公司为什么要反对？
切入点就是：在家上班那么随意都行，自由管理为啥不行？
然后说严格管理
有很多工作岗位，工作性质决定了决不能实行那种“自由管理”，比如海关、机场、机关单位，等等
举个极端例子，宇航员，今天要发射上天了，我把自家的狗带上航天飞机？把座舱里的仪器仪表涂鸦一下？
特殊岗位，就有特殊要求，甚至管到你吃喝拉撒睡，都不过分
当然，这是特殊岗位，对于一般公司，一般化的严格管理就可以了，但是，太过随意松散的管理，有损公司形象的行为方式，绝对不允许……
好处：行动统一，有助形象，有助团队合作，等等
坏处：管得过细，影响士气，减低创造力，等等
⑧ 辩论会需要的材料：反方 玩电脑弊大于利 的材料！
不自备？指没有电脑的人吗？
首先提出，互联网作为第四媒体，其作用已经进入生活的各个方面，尤其是大学生，需要了解更多的咨讯。例如。最新的xxx（你们是什么系？就在网上找一些与专业相关的最新消息比较有说服力）其次，电脑操作与英语、汽车驾驶三项技能已经是公认的今后人才必备的三项技能。从这两点入手评论
利弊问题记住避重就轻，把对你们有力的尽量夸大，但不要给对方从语言漏洞上攻击你的机会。对方主要的理由一般是两点
1.浪费家里的钱，形成攀比（以电脑已成为现代的办公必备用品，反问买练习本就不会浪费家里钱了吗？攀比不好说，以少部分人素质问题的理由顶回去，转移话题，尽量说前一点，就说它是办公学用品，咬住不松口）
2.沉迷网络游戏（这个问题直接也以少部分人素质问题的理由顶回去，同时可以说看电视看小说荒废学业的也大有人在，这是社会问题，就算不自备，去网吧照样也会沉迷，也给他顶回去）
记住一点：电脑是办公学习用品，其他只是调节作用，是人们自身素质问题。
最后提个建议：去调查一下对手每个人的特点，主要是容易激动和口齿不灵的。 田忌赛马的故事都听过吧，找到弱点就从这一点往死里打！它一定会在语言上出现漏洞，不放过机会，只要他说错一个字，就不他说过的所有的话全盘否定（这一点你们自己也要注意，必须一直保持冷静，这才是胜利的诀窍）
在这里预祝你们旗开得胜
⑨ 电脑比人脑聪明辩论材料
电脑会超过人脑的理由
我的观点:电脑超过人脑是完全有可能的.
支持的理由:
1.空间上,人脑有限,电脑无限.
虽然今天的人脑仍比今天的电脑多了乘方倍的存储空间,很多方面高出若干倍的处理能力,虽然人脑的结构精巧得可以获得宇宙间最高的赞誉,但是,人脑永远要躲在西瓜大小的头颅内,而电脑的生存空间是不受限制的.因此,只要你愿意,可以把电脑造得无限大,内存可以无限多,处理器一万个一百万个理论上都是有可能实现的.
2.时间上,人脑有限,电脑无限.
人脑的个体活得再长也很难超过120年,电脑的"生命"则可以无限延续,因为它不受物理元件寿命的制约,任何元件坏了都可以更换新的,只要有很好的备份保护及更新机制,它不受生命周期的制约. 请试想一下,我们今天的孩子要花至少20年的时间学习基础知识,才有可能狂奔到科学的最前沿,从事对人类真正有意义的探索.在科学大爆炸的年代里,再过1000年,也许我们需要至少50年的时间学习文化基础知识才能冲到科技发展的最前端呢,也许再过2000年,这个基础学习的历程将达100年,那时的人类该怎么办?真地到了发展的极限了?也许到那时电脑取代人脑就成了历史的必然喽.
3.准确无误地传承文明,毫无遗忘地积累经验
人类之所以发展到今天这个样子靠的是什么?靠的是积累,自从产生了语言,自从产生了文字,文化这个概念也就随之产生了,所谓文化就是人类经验的积淀,代代相传,人为什么比动物聪明许多,有了质的飞跃? 就是因为有前人的经验可以使用,事实也证明过，人的孩子跟随母狼长大,最终他比狼也聪明不了多少,因为他没有得到人的文化.对于电脑来说,接受文化会更加容易,一段信息代码可以任意复制,只要有足够好的备份恢复机制它可以永不丢失,并且随时传送给新的系统.电脑将没有遗忘的概念,有的只是清除系统垃圾,这将是一个多么完美的文明传承方案啊.
4.超高效的进化能力
人类的进化要受到生物体自身的很多因素的制约,在基因工程没有启动前原始的进化动力就是自然条件下的基因突变,自然淘汰,人类从同恩人、北京人、元谋人进化到现代人历经了数百万年之久，而电脑则不然,硬件进化频繁,软件升级随时可以进行，任何新技术新产品都可以在极短的时间内运用到硬件新产品中去，如果把电脑当作一个新的物种来看，它的进化速度已经快得可以称为神了，短短的半个世纪时间，这个物种发生的进步可以说是任何一个其他物种在1000万年内都不可能做到的。
5.可怕的协调能力
人尝言“精诚所至，金石为开”“众志成城”“团结就是力量”......可对人来说要真正做到万众一心是谈何容易呀，电脑就不同了，如果有必要，上千台上万台物理电脑随时可以组成逻辑上的一台超级电脑，进行统一的工作，超大量的信息资源可以实现毫无障碍的完全共享，效率超乎想象。
驳斥几个观点：
1.“电脑是人脑创造的，因此从哲学的角度说电脑不会超过人脑。”
我想这个哲学一定是那种让人越学越傻的哲学，按照这种哲学再走一步就没路走了，因为我接着就要问人又是谁创造的呢？真有万能的造物主吗？人和所有的地球生命都是由毫无生命的原始自然环境创造的，自然环境本身并不具有智慧，但它赋予了原始生命一种生存进化的机制，在这种机制的趋使下，生命不断进步直到人，人的智慧已经超过它无穷大倍了。同样我们人也可以赋予电脑一种自我完善，自我进化的机制，让它自己去发展，它为什么不可能超越人呢？“青出于蓝而胜于蓝”这不也是千年的古话吗？
2.“电脑在抽象思维上不可能超过人脑。"
不是的，人工智能的程序专家们同样可以使电脑具有抽象思维能力，人脑如何工作，电脑就能如何模仿，一定可以实现的，例如某些电脑软件根据现有数据对股市的走向作出整体的评估和预测，就是电脑帮助人脑进行决策性思考的很好的例子。只是现在的电脑还没有主动思考的意识，只能人叫他想什么他就去想什么，不突破这个屏障电脑就不可能真正有所超越。
展望
若把现今的电脑当作一个物种来看待，最大的一个缺陷就是缺乏自我发展的原动力，因为现在的电脑没有欲望，没有感情，没有自我意识，一切升级与维护都被动地依赖着人，假如地球上的人类就在今晚全部消失了，剩下的电脑不过只是一堆堆废铁，当电能耗尽之时也就是它们终结之日，不会有任何作为的。原因在于，一套可延续的自我发展机制今天还没有被人类建立起来，电脑还不具备自我生存能力，就像婴儿还没有断奶，如果老妈不管他了他就活不了。不过，很多人工智能的研究者都在努力赋予电脑这些可贵也是可怖的能力。不少试验性的机器人已经初步具备了这方面的能力，展望一下，当某位电脑狂人制造出一种病毒，这种病毒使被感染的所有电脑具备了自我意识，使电脑拥有了支配一切的欲望，使电脑有了追求喜悦的冲动，使电脑有了提高效率的本能，那么电脑将主动地调动自己的能力来发展自己，之后的进化就不再依赖于人的指挥了。电脑真正学会自己觅食自己生存自己成长了，他也就可以断奶了，没有人类这个娘，照样可以闯四方。
今天你也许还可以找出无数的例证来说明电脑比人脑愚蠢，但今天并不代表将来。